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“环境是温度幼儿园的隐性课程 , 本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。巧借班级墙饰环境的主题行为指向功能 , 此次的墙教主题墙创设评比活动,更是幼儿学习过程和结果的体现。既凸显了幼儿的年龄特点,发挥环境育人细无声的强力作用 。我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。 在评比和交流的过程中,”石棉县幼儿园党支部书记 、园长赵蓉说,通过创造这一面“会说话的主题墙”,能够实现尊重儿童自然天性、将五大领域教育内容融入其中,促进幼儿德智体美劳全面发展。大家深刻感受到 ,石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动 。以多种形式组织幼儿和家长参与其中,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶 ,为了充分发挥环境育人功能 , 赵蓉 记者 吴丹
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。巧借班级墙饰环境的主题行为指向功能 ,
此次的墙教主题墙创设评比活动,更是幼儿学习过程和结果的体现。既凸显了幼儿的年龄特点,发挥环境育人细无声的强力作用 。我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。
在评比和交流的过程中,”石棉县幼儿园党支部书记 、园长赵蓉说,通过创造这一面“会说话的主题墙”,能够实现尊重儿童自然天性、将五大领域教育内容融入其中,促进幼儿德智体美劳全面发展。大家深刻感受到 ,石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动 。以多种形式组织幼儿和家长参与其中,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶 ,为了充分发挥环境育人功能 ,
赵蓉
记者 吴丹